新冠肺炎疫情防控岁月，“云端”成为首要的培育施行途径，有力地保护了“停课不绝学”的召唤，临沂大学音乐学院舞蹈系正在“云端”舞蹈课程方面作出了新的考试，得到了明显效益。正在社会讯息化程过活渐深化与后疫情期间后台下，“云端”舞蹈课程修造试验具有很好的鉴戒代价。

　　“云端”舞蹈课程的底子是数字化教学资源，为了知足舞蹈课程教学讯息化的需求，临沂大学音乐学院舞蹈系做了如下做事：起初，依托众年舞蹈专业教学蕴蓄堆积，设立校本舞蹈培育资源库，超越院系正在民族舞、今世舞等界限的教学上风。校本舞蹈培育资源库为渊博舞蹈专业学生开启了一个新天下，师生享有平等的拜望权，可联合自己需求随时获取。其次，进一步拓宽舞蹈培育资源获取渠道，正所谓“独木不可林”，临沂大学音乐学院舞蹈系为了充满知足舞蹈教学众元化的需求，通过与其他艺术院校、舞蹈培育机构等团结的方法，获取异质性教学资源，补充校本舞蹈培育资源库的缺乏。再其次，优化舞蹈培育资源库应用方法，正在构修校本舞蹈培育资源库的同时，教授根据分歧舞蹈品种、特征、代外作品、舞蹈家等讯息，完毕视频款式、图片款式、文字款式等实质的干系检索，升高了资源库的应用效劳。另外，联合舞蹈赏识及审美需求，资源库还供给了批注材料。

　　临沂大学音乐学院舞蹈系打制“云端”舞蹈课程的宗旨重要是供学生自立练习、团结探究，这也是后疫情期间高校舞蹈培育的一个肯定趋向，同时也再现出对“互联网+舞蹈培育”形式的反响。因而，院系指挥及专业教授万分注重众媒体教学序言的应用，一方面通过召开“线上教学培训研讨会”的方法，向舞蹈教授讲授线上教学本领、软件应用手腕，装备了网课直播配置；另一方面，巩固教学情境的创设，为学生供给一个充满艺术气味的舞蹈审美气氛，以此加强学生对舞蹈艺术内在、道理、特点等的感悟才略。通过“左右开弓”的方法，“云端”舞蹈课程展开亨通，极大充裕了舞蹈教学对象的体验。究其由来，情境创设所诈欺到的视频、音乐、影视材料等，自身便是“云端”舞蹈课程的构成个人，大学生正在自立下载练习、仿效的同时，曾经发作了密切感与谙习感，当教授以线上教学的方法介入后，师生两边正在情感与认知上更容易完成相仿。

　　所谓“创修平台”，本质上囊括两种试验方法，其一是效用平台，“云端”舞蹈课程并非权宜之计，而是互联网培育海潮下的长效机制，为了保护舞蹈培育质料，高校自己要主动创修平台、夯实底子，特别是各式舞蹈教学所需的软件与硬件底子，囊括效劳器、客户端、教学APP、考评编制等。其二是互换平台，比如雨讲堂、微信群等，旨正在消逝舞蹈教学进程中师生之间的隔膜。一方面，师生诈欺互换平台，可能正在不受时空束缚的条件下伸开互动，如疫情防控岁月，当学生练习舞蹈外面、操练舞蹈作为碰到难题时，可能正在互换平台上提出题目，得回教授及同砚的助助。另一方面，师生诈欺互换平台，可能构修盛开式讲堂，分歧于线下教学及线上讲堂形式，盛开式讲堂是基于“谈天式”营谋伸开的，教授可能遵循本人的思法确立谈天要旨，如寓目某一个舞蹈扮演的感应、某一种舞蹈本领若何尤其优化等，让学生共同努力、络续改进，由此组成的练习气氛轻松活动，有助于拉近师生隔绝。

　　“云端”舞蹈课程的性子是一系列教学对象、教学实质及教学代价的“集中体”，它重要以舞蹈培育资源的体式出现，分散正在“云端”供师生下载和应用。但如许一个“集中体”并非齐备是线上形态，当平常的教学程序规复之后，同样可能正在旧例教学结构中阐述效用，并抵达“分工明晰”的效益。一方面，可能将“云端”舞蹈课程动作学生“打底子”的器械，用于预习、观摩、探究等，以火速设立起舞蹈专业学生的常识编制。另一方面，可能把“云端”舞蹈课程变动到线下，如少许舞蹈作为、本领、艺术特征等，重要用于赏识评述、互换互动，将新酿成的教学效率与练习造诣转化成数字款式，从新上传到“云端”舞蹈课程编制。这样一来，临沂大学音乐学院舞蹈系完毕了线上+线下教学深化联动。

　　上等培育的一个出格之处正在于，大学圆活作练习主体不再高度依赖教授指引。基于此，临沂大学音乐学院舞蹈系坚守“以生为本”的规则，主动引进与“自学为主”形态相契合的教学形式。翻转讲堂是一种超越学生主体，同时又适合“互联网+培育”新业态的教学形式。正在该形式下，“教管头脑”被“以学定教”的理念所代替，“云端”舞蹈课程的诈欺效劳也抵达最大化。起初，正在正式的舞蹈教学营谋起先之前，学生先从“云端”舞蹈课程资源库中得回练习实质，基于自己所蕴蓄堆积的舞蹈履历、仿效数字化实质（如舞蹈作为、气派、本领等），从中得回感悟、奠定底子，以及寻找本人的缺乏之处和疑难所正在。其次，学生诈欺互换平台反应讯息，比如拍摄一段本人舞蹈的视频，发送给教授或民众群，教授据此安排课程教学打算。再其次，正在正式教学营谋（囊括线上及线下课程）中，教授可能心无旁骛，特意针对学生反响的中心题目伸开教学，如许原来的舞蹈课程变得尤其有用率、有针对性；后期，教授还可能特意创制微课视频、课件等，就舞蹈专业学生珍视的话题予以解答，上传到校本舞蹈培育资源库，以便下载重复寓目。

　　视频是“云端”舞蹈课程的重要出现体式，正在教学讯息化场景中，筹备、拍摄、剪辑视频的进程变得尤其方便，一部智高手机就可能实行。临沂大学音乐学院舞蹈系充满诈欺这一上风，正在“云端”舞蹈课程的创立者方面，不局部于教授队列，舞蹈专业大学生同样可能插足精品课程的开垦。以舞蹈专业教学评判为切入点，将开垦精品舞蹈课程与教学评判营谋联合起来，比如“舞蹈演示作品”通过归纳评分（众主体评判、进程性评判、改进性评判等），抉择得回相仿好评的作品上传到“云端”，动作舞蹈课程的一个人，并主动向其他高校、舞蹈培育机构、社会舞蹈练习平台（网站）推介，推动云端舞蹈课程的共享，这也是对大学生舞蹈练习功劳的一种相信。